Katalog der pädagogischen Szenarien Die Fachstelle fri-tic fördert mit dieser Datenbank den Austausch von Unterrichtsideen im Kanton Freiburg.
Die Autorinnen und Autoren sind verantwortlich für den Inhalt ihrer Dokumente. Dieser Katalog erlaubt die Suche von Szenarien nach Schulstufe und Fach.
Katalog 3 
Katalogsuche der pädagogische Szenarien nach Schulstufe
Resultate - Primarstufe - Informatik
| | Die Schüler/innen lernen die Möglichkeiten und Grenzen des Internets im Zusammenhang mit Informationsbeschaffung kennen. Sie lernen Gefahren und Hilfen im Internet kennen.
Autor/innen:Claudia Weinmann |
| | Mit Hilfe eines Weblogs werden Lernaufträge im Internet von der Lehrperson publiziert, anschliessend von den SchülerInnen selbstständig erarbeitet und im Netz veröffentlicht. Alle Beiträge können von den MitschülerInnen gelesen und kommentiert werde
Autor/innen:Karla Strebel |
| | Nach der Geschichte „Jens mal so mal so“ zeichnen die Kinder mit dem Computer einen Entwurf für die Gestaltung einer Baumwolltasche.
Autor/innen:Antonia Schneuwly |
| | Création d’un journal collectif , le fil rouge étant un conte inventé par toutes les classes (de l’EE à la 6P).Chaque classe a également choisi les domaines qu’elle voulait travailler : expression, maths, enquêtes, jeux, événements locaux...
Autor/innen:Nicole Pasquier, Christiane Bossy |
| | Composer la carte d’identité d'un animal
Autor/innen:André Imhof |
| | Créer des poèmes à l’oral et à l’écrit, les enregistrer et les illustrer
Créer un CD audio avec les textes des élèves.
Autor/innen:Colette Monney |
| | Einen eigenen Text am Computer verfassen mit erster Anwendung der Rechtschreibe- und Grammatiküberprüfung
Autor/innen:Daniela Jungo |
| | Schülerinnen und Schüler stellen die verschiedenen Klassen ihrer Schule vor. Sie machen eine digitale Fotografie und veröffentlichen diese nachher mit Hilfe eines Websitegenerators (FriWeb oder educanet2) im Internet
Autor/innen:Benno Grossrieder |
| | Das Schulhaus A beschäftigt sich mit einem Bilderbuch. Die Bilder daraus werden digital ins Wiki gestellt und einer Klasse im Schulhaus B präsentiert. Diese erfinden dazu eine passende Geschichte, die dank Wiki wiederum in die Klassenzimmer des Schul
Autor/innen:Simone Brügger |
| | Die deutschsprachige Jura Schule KG bis 6. Klasse präsentiert sich im Internet
Autor/innen:Hildegard Egli |
| | Das Thema Wald, Wiese und Hecke wird von den Schüler/innen in Form einer Werkstatt behandelt. An einem Posten sollen die Schüler/innen eine Art Steckbrief zu den verschiedenen Pflanzen machen. Im Internet haben die Schüler/innen die Möglichkeit die I
Autor/innen:Stephan Mülhauser |
| | Unsere Schule ist seit diesem Schuljahr vernetzt und ein Mobile-Classroom steht zur Verfügung. Die Kinder erlernen Grundfertigkeiten, welche ihnen zukünftig eine selbständige Benützung von Hard- und Software erlauben sollten.
Autor/innen:Eliane Zbinden |
| | Engel zeichnen mit Word im Unterprogramm „Autoformen“ schwarz-weiss
Abspeichern im Klassenlaufwerk (3./4. Klasse)
„ausmalen“ der Engel durch Partnerklasse (Kindergarten)
Autor/innen:Samuel Zbinden |
| | Inventer des poèmes avec l’aide d’un modèle.
Illustrer ces poèmes avec le programme Ani…Paint.
Autor/innen:Sylvia Arrighi |
| | Inventer des petites annonces humoristiques avec l'aide de modèles
Autor/innen:Marie-José Etienne |
| | Création d’un site web illustrant certaines activités faites en classe.
Autor/innen:Alexandre Kaehr |
| | Chaque élève a réalisé son propre livre dans PowerPoint, puis l’a imprimé pour disposer d’une version papier.
Les enfants ont reçu un CD ou un DVD contenant tous les livres réalisés, avec une présentation audio de chacun, présentant son propre titre
Autor/innen:Josiane Meier |
| | Die Projektwoche der Primarschule Überstorf wurde durch 4 Schüler/innen der 6.Klasse mit einer Power Point Präsentation und einem Film dokumentiert.
Autor/innen:Sara Buchs |
| | Schülerinnen und Schüler stellen ein Klassenquiz mit Hilfe einer Powerpoint-Präsentation her. Sie machen ein digitales aktuelles Bild von sich selbst und eines aus ihrem Kinderalbum. Sie integrieren beide Bilder in ihre Präsentation. Alle Präsentatio
Autor/innen:Maria Dürrenmatt |
| | Die Schülerinnen und Schüler schreiben ein Drehbuch und realisieren mit dem Programm iStopMotion einen Trickfilm. Hinzu kommen ein Vor- und Abspann, die mit dem Programm iMovie erstellt werden.
Autor/innen:Eva Baeriswyl, Heidi Sola |
| | Von den Kindern fotografierte Porträts im Ani Paint bearbeiten.
Im Vorfeld (Ritual) findet jedes Kind ein Tier, das seiner Eigenart entspricht. Um das Porträt gestalten die Kinder ihr ausgewähltes Tier.
Der Kurzfilm wird am Abschlussfest mit dem Be
Autor/innen:Claudia Bula, Käthi Etter, Marianna Haussener |
| | Utilisation d’un site Internet commun entre deux classes pour échanger (des informations, des questionnaires, des défis-lecture…).
Autor/innen:Laurence Rossier, Claude Dévaud |
| | Découverte de fruits et légumes.Tri par catégories. Lien image et mot. Choix d’un fruit ou légume par enfant. Travail d’observation, d’expression en duo pour composer devinette. Lecture indiv. Et solution à trouver. Orthographe des mots. Travail à l’
Autor/innen:Catherine Emery, Marie-Claude Waeber |
| | 10 artistes internationaux viennent sculpter à Matran et nous avons réalisé le journal de la manifestation. Après avoir étudié les ingrédients du reportage, les élèves 2 par 2 sont allés découvrir 1 artiste et faire une enquête sur son art.
Autor/innen:Thierry Genoud |
| | Diaporama relatant l’incubation de poussins et divers travaux à effectuer avec les enfants.
Autor/innen:Catherine Gremaud |
| | Site internet et CD présentant un jeu de devinettes réalisé par les élèves dans le cadre de l’expression.
Autor/innen:André Perroud |
| | Les élèves créent un récit suivant les séquences didactiques. La classe choisit ses 3 ou 4 récits préférés. L’enseignant(e) choisit les créations réalisables (film). Par groupes, les élèves préparent scénarios, dialogues… filment et font le montage.
Autor/innen:Amandine Seydoux |
| | Réaliser un mini film retraçant les étapes de réalisation pour teindre des œufs (technique des pelures d’oignons).
Autor/innen:Fabiola Visentin |
| | Die Kinder schreiben im Word ein Drehbuch um das Lied Häppörischnitta von Gustav zu verfilmen. Sie lernen dabei, wie man ein Word-Dokument erstellt und abspeichert. Vor dem Drehtag wird der Umgang mit der Videokamera erlernt, damit die Kinder den Cl
Autor/innen:Michel Brechbühl |
| | Die Schüler und Schülerinnen sollen fähig sein, einen selbst geschriebenen Text mit Word am Computer zu bearbeiten. Sie können ihre Lösungen im Internet überprüfen. Sie lernen Bilder mit der Digitalkamera aufzunehmen und auf den Computer zu laden.
Autor/innen:Elisabeth Egger-Reidy |
| | Mon idée est de réaliser des exercices utiles sur quelques thèmes de géographie en 5P-6P et de les télécharger sur une page web. Dans ces exercices, on trouvera différentes formes de travaux : textes à trou, QCM, mots-croisés.
Autor/innen:Denis Brechbühl |
| | Prise de photos – enregistrement sur l’ordinateur – écriture de la description de l’image ou d’une histoire – copie sur l’ordinateur et insertion de la photo dans le document.
Autor/innen:Francesca Sudan Sganzini |
| | Visites, sorties à skis, bobs, moments forts du thème d’environnement, extraits du site Internet, galeries des artistes (ACM-dessins), activités sur l’égalité, « Comment j’ai appris à lire », chants, récits de vie, un album de photos, Course d’école
Autor/innen:Sarah Brique, Stéphanie Corminboeuf |
| | Il s’agit d’un DVD réunissant des récits de vie racontés et illustrés.
Autor/innen:Natacha Bornet Rey |
| | Création d’un document informatique (IWeb) pour décrire son lieu de vie afin de l’envoyer à une classe du Togo.
Echanges réguliers de courriers électroniques
Autor/innen:Odile Favre |
| | Rédiger un texte, l’illustrer et le taper au moyen du programme Ani…Paint.
Autor/innen:Delphine Gasser |
| | À l’occasion de la BEDEMANIA, Diel est venu exposé sa vie de créateur de BD. Les élèves l’ont interviewé et photographié. Ils ont créé des dessins à l’image de Diel puis ont réalisé une présentation PowerPoint avec l’ensemble de ces données.
Autor/innen:Pierre Joye |
| | Dans le cadre de notre thème d’environnement, les élèves illustrent leurs découvertes lors d’une visite à la ferme. Ils présentent les animaux et les activités à la ferme. Ils utilisent un appareil photo numérique et le logiciel informatique Ani...Pa
Autor/innen:Evelyne Piller |
| | Diaporama de lecture pour le milieu de la 1P, apprentissage de certains sons composés.
Autor/innen:Sandra Scherwey |
| | Einführung einer Lehrperson in den Webgenerator auf Educanet 2. Anlegen einer Klassen-Webside.
Autor/innen:Karin Dach |
| | Einführung ins Opensource Programm Audacity.
Autor/innen:Karin Dach |
| | Die 3. - 6. Klasse der Schule Ueberstorf gestalten ihren eigenen Webauftritt auf educanet2.ch
Autor/innen:Christine Kurth |
| | Les élèves créent un poème avec des si d’après différents poèmes de référence et le mettent sur un site.
Autor/innen:Josette Kolly, Magali Clerc |
| | Chaque élève dessine sur Ani…Paint une étape du parcours de l’eau, de la source à l’océan.
Chaque élève lit le texte correspondant à son dessin et l’enregistre.
L’enseignant assemble tous les dessins pour former une histoire.
Autor/innen:Boschung Angela |
| | Par l’intermédiaire de nos billets de banque suisse, découvrir différents créateurs ainsi que leurs œuvres dans des domaines bien différents du monde artistique.
Autor/innen:Bugnon-Dougoud Bernadette |
| | À partir d’une activité de lecture, les élèves (2E+1P-2P) inventent des histoires en lien avec la couverture de l’album, font des modelages des personnages et les mettent en scène. Mes élèves (2E) les prennent en photo, choisissent les plus belles, impriment et collent sur le texte.
Autor/innen:Christen Lorène |
| | Ce travail consiste à présenter, sous la forme d'un PowerPoint, différents éléments constitutifs de la vie de Ekrem : sa proche famille - ses centres d'intérêts - ses deux domiciles - son école. Ekrem présente un retard cognitif important et de ce fait est suivi par le Service d'intégration.
Autor/innen:Grandjean Daniel |
| | Illustration d’un chant par les élèves avec Ani...Paint, Audacity et Powerpoint afin d’animer la page du site de l’école.
Autor/innen:Sylvie Gremaud |
| | Inventer une histoire en collectif, la mettre en scène à l’aide de figurines de pirates et de leur bateau, la photographier. Les photos sont accompagnées d’un texte et de bruitages.
Autor/innen:Monney Magnin Sonia |
| | Sur la base d’une histoire ou d’un texte choisi, s’enregistrer en le lisant, illustrer son texte et le taper à l’ordinateur pour re-créer un livre façon « J’aime lire ».
Autor/innen:Pons Isabelle |
| | Chaque élève photographie une partie du corps de leur copain (bras, pied, oreille…). Il écrit le nom de la partie photographié sur ordinateur
-> résultat : jeu mémory mot-image (cartes laminées)
Autor/innen:Bigger Aurelia |
| | Grâce au programme TUX Paint, créer une affiche avec du texte et des tampons préexistants dans le programme.
Autor/innen:Morattel Lisa |
| | Dans le cadre d’un projet de « diversité et plurilinguisme » concernant l’exclusion face aux différences dues à l’ethnie, chaque élève invente la fin d’une histoire découverte tout au long du projet, puis l’enregistre vocalement et l’illustre au moyen du logiciel Ani…Paint.
Autor/innen:Colliard Stéphanie |
| | Les élèves présentent différentes salles et différents lieux de leur école. Pour ce faire, il font des photos numériques et écrivent un commentaire sur chaque lieu, qu’ils enregistrent par la suite. Le travail est finalisé par un diaporama sonore.
Autor/innen:Grundisch Nayna |
| | Création d’une histoire qui sera lue, enregistrée et illustrée par les élèves.
Autor/innen:Kaeser Aurélie |
| | Description de la gerbille, documents Word et PowerPoint
Autor/innen:Ruedi Anne-Marie |
| | Apprentissage de la chanson «SOLEIL », enregistrement, animation des paragraphes avec Ani…Paint, écriture des paroles sur Word, prolongement : graver sur CD pour chaque élève.
Autor/innen:Oberson Patricia |
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