Katalog der pädagogischen Szenarien Die Fachstelle fri-tic fördert mit dieser Datenbank den Austausch von Unterrichtsideen im Kanton Freiburg.
Die Autorinnen und Autoren sind verantwortlich für den Inhalt ihrer Dokumente. Dieser Katalog erlaubt die Suche von Szenarien nach Schulstufe und Fach.
Katalog 3 
Katalogsuche der pädagogische Szenarien nach Schulstufe
Resultate - Primarstufe - Medienkunde
| | Après avoir établi certaines règles de discipline, la classe les illustre en inventant une histoire de 6 images. On ajoute des bulles aux images comme sur les romans-photos
Autor/innen:Christian Kolly |
| | Création d’articles pour le journal d’école.
Autor/innen:Marcel Magnin |
| | Élaboration d’un diaporama animé à partir d’une histoire imaginée et illustrée par les élèves de 2P.
Autor/innen:Emmanuelle Maillard, Marie-Madeleine Stucky |
| | Quelques pages descriptives du loup : morphologie, reproduction, langage corporel et vocal, la chasse, territoire … comprenant des mimes une chanson, des jeux …
Autor/innen:Christine Rigolet, Michèle Guillet |
| | A partir d’une histoire inventée par les maîtresses, les élèves créent leur support à photo en suivant diverses étapes dans les différents ateliers présentés.
Autor/innen:Mireille Blanc, Murielle Sturny |
| | Quelques histoires mimées ou racontées par nos élèves de 1-2P
Autor/innen:Bernadette Chofflon, Juliette Chassot |
| | Le journal étant commun à tout le cercle scolaire, notre classe a reçu la responsabilité de réaliser le compte rendu de la visite de St-Nicolas en collaboration avec la classe de l’école enfantine ainsi que du camp de ski, en collaboration avec la 1P
Autor/innen:Zosso Sophie, Zosso Sophie |
| | Die Kinder einer Klasse zeichnen jeweils ein zusammengesetztes Nomen mit zwei Bildern. Via E-Mail werden die Bilder der Partnerklasse gesendet, welche die Begriffe zu erraten versucht.
Autor/innen:Chantal Rudaz-Favre, Christa Imwinkelried |
| | Einsatz der Lernsoftware „Emil und Pauline in der Antarktis“ in einer „DUDEN-Werkstatt“
Autor/innen:Anita Kolly Buchs |
| | Die Kinder sollen mit Hilfe des Korrekturprogramms (KP) in der Lage sein, einen selbst geschriebenen Text auf dem Computer zu verbessern.
Autor/innen:Tobias Bissig |
| | a) jeu d’étiquettes autour du livre (recherche du titre correspondant au livre)
b) carte d’identité d’un personnage du livre. L’enfant présente son personnage préféré et invente sa carte d’identité en utilisant la recherche de rimes.
c) constructio
Autor/innen:Brigitte Caille, Claudine Castella |
| | a) Enregistrer les poésies ( 3 enfants par poésie ) à l’aide du programme Audacity
b) Faire des photos des élèves pour illustrer le livret de poésies
Autor/innen:Véronique Schuler |
| | Schülerinnen und Schüler stellen die verschiedenen Klassen ihrer Schule vor. Sie machen eine digitale Fotografie und veröffentlichen diese nachher mit Hilfe eines Websitegenerators (FriWeb oder educanet2) im Internet
Autor/innen:Benno Grossrieder |
| | Jedes Kind überlegt sich individuell, zu welchem Thema es mehr wissen möchte (persönliches Lernprojekt). Informationsbeschaffung online und offline – Verarbeitung offline – Bilder einscannen, Arbeit strukturieren, veröffentlichen
Autor/innen:Eliane Aebischer |
| | Réalisation d’un jeu qui pourra être réutilisé en classe (Placer des objets dans l’espace d’après des photographies)
Autor/innen:Ketsia Saad |
| | Il s’agit d’un reportage et court-métrage filmés traitant des dangers d’Internet quant aux sites à caractère érotique, pornographique et pédophile, ainsi que les dangers des tchats. Ce projet a été discuté avec les élèves après une expérience vécue.
Autor/innen:Delphine Gapany |
| | Schülerinnen und Schüler stellen ein Klassenquiz mit Hilfe einer Powerpoint-Präsentation her. Sie machen ein digitales aktuelles Bild von sich selbst und eines aus ihrem Kinderalbum. Sie integrieren beide Bilder in ihre Präsentation. Alle Präsentatio
Autor/innen:Maria Dürrenmatt |
| | En lien avec les séquences didactiques, chaque élève enregistre un récit de vie (production initiale et finale).
Autor/innen:Mélanie Studer |
| | Réaliser un mini film retraçant les étapes de réalisation pour teindre des œufs (technique des pelures d’oignons).
Autor/innen:Fabiola Visentin |
| | Rédiger puis illustrer avec Ani…Paint un conte écrit par groupe. Animer le conte grâce à une bande-son.
Autor/innen:Anne Favre, Estelle Marro |
| | Chaque élève a créé son conte merveilleux suivant les séquences didactique. La classe choisit ses 3 contes préférés. Par groupe, chaque conte est illustré grâce à Anipaint et les élèves enregistrent l'histoire.
Autor/innen:Priska Ecoffey |
| | Donner le retour d'un temps fort (camp de ski) sur différents supports audio-visuels. Powerpoint, film, document Word.
Autor/innen:Julien Schafer |
| | Il s’agit d’un film dont l’intrigue écrite par les élèves se déroule à l’école de Lossy. Ceux-ci (auteurs et acteurs) participent également au tournage et au montage.
Autor/innen:Elisabeth Couselo, Karine Fertig |
| | À l’occasion de la BEDEMANIA, Diel est venu exposé sa vie de créateur de BD. Les élèves l’ont interviewé et photographié. Ils ont créé des dessins à l’image de Diel puis ont réalisé une présentation PowerPoint avec l’ensemble de ces données.
Autor/innen:Pierre Joye |
| | Se présenter correctement devant une caméra, de manière distincte.
Autor/innen:Frédéric Rody |
| | Apprentissage de la chanson «SOLEIL », enregistrement, animation des paragraphes avec Ani…Paint, écriture des paroles sur Word, prolongement : graver sur CD pour chaque élève.
Autor/innen:Oberson Patricia |
Copyright © 2002-2007 fri-tic |
