Katalog der pädagogischen Szenarien Die Fachstelle fri-tic fördert mit dieser Datenbank den Austausch von Unterrichtsideen im Kanton Freiburg.
Die Autorinnen und Autoren sind verantwortlich für den Inhalt ihrer Dokumente. Dieser Katalog erlaubt die Suche von Szenarien nach Schulstufe und Fach.
Katalog 3 
Katalogsuche der pädagogische Szenarien nach Schulstufe
Resultate - Sekundarstufe I - Informatik
| | Die Schüler recherchieren im Internet zu einem Suchtmittel eigener Wahl (vorgegebene Links). Die Ergebnisse werden den MitschülerInnen mittels Plakat und mündlichem Vortrag weitergegeben und auszugsweise auf der Klassenhomepage veröffentlicht.
Autor/innen:Steiner Erika |
| | Textcollage: Verarbeitung von diversen Werbetexten und –slogans zueinem durchgehenden Text, bei welchem die verschiedenen Textelemente interagieren.
Autor/innen:Charles Helbling |
| | Einführung ins Thema: Chatiquette, Emoticons, Bixies, Akronyme.
1.Schritt: Im Schulzimmer ohne Computer auf Papier
2.Schritt: Educanet Klassenraum,
3.Schritt: Educanet erweiterter Klassenraum,
4.Schritt: Bereit für freies Chatten im Internet.
Autor/innen:Brigitte Frank |
| | Die Schülerinnen und Schüler stellen mit Photoshop Elements 2.0 eine Visitenkarte her, wobei der Hintergrund und die Textangaben individuell gewählt werden.
Autor/innen:Carli Degonda |
| | Die Schülerinnen und Schüler lernen anhand eines einfachen Beispieles selber eine Fotomontage herzustellen. Mit diesen Grundkenntnissen sind sie danach fähig, auch kompliziertere Fotomontagen zu machen.
Autor/innen:Lynn Hagen |
| | Par groupe de 2, les élèves réalisent un petit diaporama montrant une image du soleil et de chacune des planètes avec une série d’informations simples statistiques
Autor/innen:Jean-Philippe Decrème |
| | Die Schüler stöbern zu Hause in ihren Alben nach Bildern ihrer Verwandten. Sie scannen die Fotos, bearbeiten diese in einem Bildbearbeitungsprogramm und erstellen einen Familienstammbaum, den sie der Klasse vorstellen.
Autor/innen:Tiziano Lanfranconi |
| | Auch in der heutigen Zeit des thematischen Geografieunterrichts kann man nicht ganz auf topografisches Orientierungswissen verzichten. Kurzvorträge mit Power Point präsentiert lockert die Erarbeitung dieser Grundfertigkeit auf, macht sie lebendiger u
Autor/innen:Frank Schrag |
| | Kurzbeschreibung Die Schüler recherchieren im Internet (nach Linkliste), in Büchern und Broschüren gezielt zu einem von ihnen gewählten Thema im Rahmen von „Freundschaft, Liebe und Sexualität“. Sie stellen die wichtigsten Informationen dazu auf einem
Autor/innen:Chantal Blanchard Gugler |
| | Wer geht mit meinem Sohn / meiner Tochter in die neue Klasse?
Das Vorstellen einer Klasse anlässlich eines Elternabends mittels DVD und die Präsentation auf der Homepage muss differenziert angegangen werden.
Autor/innen:Laurent Baeriswyl |
| | Les élèves dessinent et analysent des diagrammes climatiques à partir de données numériques.
Autor/innen:Sebastien Remy |
| | Les élèves tapent leur rédaction directement sur traitement de texte. Ils bénéficient du correcteur orthographique et grammatical, qu’ils doivent apprendre à utiliser à bon escient. Leur rédaction terminée, ils l’envoient par e-mail à leur professeur
Autor/innen:Jean-Philippe Decrème |
| | Le projet consistait à mettre en valeur les présentations des élèves en utilisant la plate-forme fri-web en vue d’un échange de classe linguistique. Les ajouts de photos et de petites séquences videos/sons.
Autor/innen:Jean Andonie |
| | Mieux cerner le domaine par la réalisation des documents établis à la fin de chaque séquence et dont l’ensemble constituera une présentation générale des dieux de l’Olympe et de quelques héros de l’Antiquité dans une exposition et dans un document Wo
Autor/innen:Jacques Jenny |
| | La classe de formation alternée (classe C. F. A., projet pilote) gère un journal d’école hebdomadairement : chaque vendredi, tous les professeurs, ainsi que chaque classe de l’école, reçoivent une version papier. Des éditions spéciales sont prévues p
Autor/innen:Marc Donzallaz |
| | Innen:
Die SchülerInnen stellen sich anhand eines Kurzvideos (DVD) den Eltern vor (Elternabend).
Aussen:
Auf der Klassenhomepage stellen sich die SchülerInnen vor.
Autor/innen:Carli Degonda |
| | Alles rund ums Wetter. Wetterdaten sammeln in Datenbank, Wetteraspekte wie Windstärke, Windrichtung, Wolken, Wasser (Niederschlag) auswerten und mit Diagrammen darstellen. Schlussergebnisse im WWW publizieren.
Autor/innen:Edgar Goetschi |
| | Utilisation de moodle dans le cadre d’un cours d’informatique. Il est possible de se faire une idée et surtout de tester moodle dans un petit cours de « démonstration ». Le mot de passe se trouve dans la doc.
Autor/innen:Jean Andonie |
| | Es wird ein digitales Portrait erstellt. Das wird bearbeitet, unter anderem der Länge nach halbiert, in ein Word-Dokument eingefügt und ausgedruckt. Die Lernenden zeichnen die fehlende Hälfte ihres Gesichts nach, indem sie die vorhandene spiegeln.
Autor/innen:Rita Sommerhalder |
| | Invent a new personality and present it on the internet.
Chose for yourself a new identity (a new name, a nationality, friends, a
house, a motorbike or a car, etc).
Search on the internet for photographs of people, places, cars or other
thing
Autor/innen:Claude-Evelyne Suard |
| | Mit Schülerinnen und Schülern erarbeiten, wie ihre sie ihre virtuelle Umgebung gestalten und ordnen. Dokumente an den richtigen Ort speichern.
Autor/innen:Charles Helbling |
| | Eine Geschichte schreiben, sie als Bildergeschichte planen, digital fotografien, ins iPhoto importieren, dort Bildausschnitte wählen, ins AppleWorks übernehmen und mit Sprechblasen ergänzen; tönt komplizierter als es ist!
Autor/innen:Reto Fasnacht |
| | Damit die SchülerInnen eine Erinnerung an die OS-Zeit haben, werden gemeinsame Momente (Lager, Exkursionen, Projekte, ...) auf der von der Klasse erstellten Homepage festgehalten.
Die Homepage wird laufend ergänzt.
Autor/innen:Claudia Buehler |
| | Des groupes d’élèves font une recherche d’informations accessibles sur le net sur le sujet. Ils en font la synthèse en format word ou powerpoint. Un dernier groupe prend des mesures météo (température, etc) et produit un graphique à l’aide d’Excel.
Autor/innen:Isabelle Gehring, Vincenzo Stanco |
| | Chaque élève recherche sur internet des informations concernant la biographie et la bibliographie de Jules Verne. Il rassemble ces informations (textes et images) sur deux pages au maximum.
Autor/innen:Martha Bravo, Sabine Pellegrinelli |
| | Die SchülerInnen erstellen selber Hot Potatoes-Ubungen und überprüfen damit das Wissen der MitschülerInnen zu Vorträgen, welche vor der Klasse gehalten wurden.
Autor/innen:Leander Heldner |
| | Die SchülerInnen fotografieren innerhalb zwei Monaten mehrmals ein Stück Natur (Baum, Gartenstück, ...). So werden die Veränderungen in der Natur sichtbar. Zu jedem der Spaziergänge am See wird ein kleiner Text geschrieben.
Autor/innen:Esther von Niederhäusern |
| | Der/die Schüler/in verschafft sich gezielt einen Ueberblick über Südamerika. Er/Sie vertieft mit Hilfe des Internets und Nachschlagewerken einzelne vorgegebene Themen.
Autor/innen:Josef Auderset |
| | SchülerInnen erstellen im Word eine Umfrage zu einem x-beliebigen Thema und werten die Antworten anschliessend in Excel aus. Die Ergebnisse werden graphisch dargestellt und anschliessend in der Schülerzeitung veröffentlicht.
Autor/innen:Judith Fasel-Meier |
| | Die SchülerInnen verfassen ein Gedicht zu einem bestimmten Thema, stellen dieses ins Netz (Weblog) und kommentieren die Arbeiten ihrer MitschülerInnen.
Autor/innen:Karin Ermel |
| | Le scénario donne un aperçu du programme de civilisation latine de 1ère année. Il a la forme d’un site web et permet ainsi une recherche rapide d’informations.
Autor/innen:Bernard Gasser, Florence Bays, Martine Mouret |
| | Die SchülerInnen verfassen auf Englisch einen Text über eine berühmte
Person. In einem weiteren Schritt suchen sie ein passendes Bild, welches
sie mit Adobe Photoshop Elements 2 bearbeiten. Beide Produkte
präsentieren sie auf ihrer Klassenseite
Autor/innen:Karin Ermel |
| | Etats de vie au Moyen Age : le clerc, le moine, le seigneur, le chevalier, le paysan. Qui étaient-ils ? Comment vivaient-ils ? Par groupes de deux, découverte du thème à partir de documents photocopiés. Constitution d’une page Web par chaque groupe,
Autor/innen:Isabelle Burkhardt |
| | - „Der Schrei“ vergrössern und mit Ölkreide malen
- Kurzgeschichte zu Bild schreiben
- Text digital aufnehmen und überspielen
- verfilmen, schneiden, exportieren und publizieren
- fotografieren, importieren, umwandeln zu Clips in iMovie, publizie
Autor/innen:Stefan Baumgartner |
| | Mit Tierbildern aus dem Internet werden Tarnmuster analisiert und im Grossformat gezeichnet. Anschliessend wird ein Unterarm der Schüler oder der Schülerin mit demselben Muster bemalt und über der Zeichnung digital fotografiert und bearbeitet.
Autor/innen:Jean-Pierre Bollin |
| | Schüler und Schülerinnen erfinden Geschichten und zeichnen sie.
Autor/innen:Hansruedi Linder |
| | Erstellen einer Tabelle anhand bekannter Daten. Ermitteln der Prozentzahlen. Darstellung der Datensätze im Kreisdiagramm.
Autor/innen:Urs Marthaler |
| | Die Schülerinnen und Schüler schreiben Beiträge für eine Klassenzeitung. Sie wählen die Themen selber, und schreiben möglichst eigene Texte, evtl. mit Anschauungsmaterial (Fotos, Tabellen).
Autor/innen:Christoph Volken |
| | Dieses Szenario ist eine spielerische Einführung in die Programmiersprache LOGO. Die Schildkröte wird mit Befehlen auf dem Bildschirm herumkommandiert und hinterlässt eine Spur. Geometrie zum anschauen und geniessen.
Autor/innen:Luda Wieland |
| | Die Neuntklässler stellen den künftigen Siebtklässlern die OSW vor.
Autor/innen:Philipp Biffiger |
| | Die Schüler und Schülerinnen lernen die wichtigsten Elemente des Krimis sowie des Hörspiels kennen und wenden diese an, indem sie ihr eigenes Hörspiel (Detektivgeschichte) schreiben und mit dem Programm Audacity aufnehmen und bearbeiten.
Autor/innen:Sabine Brügger |
| | Die SchülerInnen lernen in dieser Informatik-Einheit das Umgehen mit dem Programm Word. Die Lernphase ist in drei grössere Schritte unterteilt.
1. Einarbeit ins Programm
2. Vorlage kopieren
3. Eigenes Dokument
Autor/innen:Christian Haldemann |
| | Jeder Schüler stellt der Klasse ein europ. Land vor. Das Material wird im Internet gesucht und anschliessend bearbeitet. Es entsteht ein Büchlein (Druck) und als Darbietung wird das Wichtigste mit einer PPP vorgestellt.
Autor/innen:Christoph Mäder |
| | Schülerinnen und Schüler machen Werbung für eine neuen Ener-gy-Drink (- Bar). Sie entwickeln das Layout, schreiben ein Drehbuch und erstellen mit iMovie einen kurzen Spot.
Autor/innen:Stephan Marti |
| | Anhand des Uni-Projektes von Prof. Dr. Fritz Oser „Vom Zusammenleben und Ausgrenzen“ werden Schülerinnen und Schüler zweier Werkklassen einen Fotoroman entwerfen, in dem es um „Liebe zwischen verschiedenen Völkern und Kulturen“ geht.
Die Klassen we
Autor/innen:Denise Piller Baeriswyl, Beat Baeriswyl |
| | Erstellen eines digitalen Porträts. Dieses wird mit Photoshop Elements so bearbeitet, dass eine Reihe von Porträts in verschiedenen Farbkontrasten entsteht.
Autor/innen:Claude Pauchard |
| | Im Unterricht behandeln wir die Kongruenzabbildungen „Geradenspiegelung“, „Drehung“ und „Verschiebung“. Dazu gestalten wir Jasskarten, indem jeder/jede SchülerIn mit seinem Portrait eine Jasskarte gestaltet.
Autor/innen:Alfred Steffen |
| | Die Schülerinnen und Schüler sollen während der Informatiklektionen eine Powerpointpräsentation erarbeiten mit dem Titel: mein Traumreiseziel.
Autor/innen:Ruth Klemenz |
| | Im Rahmen der BWV lernen die SchülerInnen eine Umfrage für MitschülerInnen zusammenzustellen. Mit Hilfe von Excel stellen sie die Ergebnisse dar.
Autor/innen:Patrick Furter |
| | Réalisation par groupe de 4 élèves d’un e-questionnaire varié (min. 9 questions, max. 13 questions) sur le thème de la cellule (animale et végétale).
Autor/innen:Christophe Bloechle |
| | Ein Rollenspiel oder verschiedene Situationen filmen, iMovie und evtl. iDVD kennen lernen
Autor/innen:Karin Ermel |
| | Ayant comme but final de créer une pièce en céramique durant les cours d’ACM, les élèves vont aller visiter un atelier. Durant cette visite, ils procéderont à l’interview (préparé dans le cadre du cours de Français et d’informatique) d’une professio
Autor/innen:Olivier Crausaz |
| | Un sondage a été réalisé dans l’école. Une classe se charge de récolter certains résultats, de les décompter et de les représenter graphiquement avec Excel.
Autor/innen:Aurélien Gurtner |
| | Téléchargement d’un logiciel open source, et utilisation de celui-ci pour tracer des fonctions linéaires.
Création sous word d’une fiche récapitulative concernant les fonctions linéaires et intégrant des graphes
Autor/innen:Grégory Chatton |
| | Création et design d'un site web illustrant les activités et visites faites durant 4 jours dans le cadre d'un voyage thématique à Paris.
Autor/innen:Sabine Bianchi, Yves Dubey |
| | Les élèves documentent leurs progrès en allemand et en anglais sur leur site educanet personnel par des textes, des photos, des dessins et des enregistrements audio.
Autor/innen:Bettina Zimmermann |
| | Motiver les élèves à entrer en contact avec des élèves d’une autre langue. Procéder par étapes : utiliser le courrier électronique, la plate-forme Educanet2 pour construire et animer un forum, vivre son échange avec le partenaire (échange physique ou
Autor/innen:Alain Gurba |
| | Réalisation d’un recueil de lieux fantastiques écrits et illustrés par les élèves
Autor/innen:Danièle Baechler |
| | Une révision de vocabulaire français, anglais et allemand en deux leçons : la 1ère, sous forme de concours, en salle de sport; la seconde, en salle d'informatique, pour réaliser un document multimédia de synthèse.
Autor/innen:Marin Angéloz, Henri Catzeflis, Theodore Kneuss |
| | Réalisation d’un recueil de nouvelles fantastiques écrites et illustrées par les élèves.
Autor/innen:Romaine Widmer |
| | Détermination des grandes zones climatiques de la planète à partir d’un site donné, vérification des informations et interprétation de diagrammes climatiques afin de réaliser un panneau de synthèse ou un diaporama.
Autor/innen:André Plancherel |
| | Mit Hilfe von Online-Büchershops eine Suche nach den Lieblingsbüchern starten, sich dort die aktuellen Daten über Titel, Autor, Preis, Kurzbeschreibung und Titelbild herunterkopieren und damit ein eigenes Worddokument erstellen.
Autor/innen:Sr. Dorothea Jaros |
| | Wetter messen, fotografieren, dokumentieren, analysieren, beschreiben und die Erkenntnisse in einer Powerpoint Präsentation vorstellen.
Autor/innen:Urs Forster |
| | Die Schüler und Schülerinnen bereiten den Besuch in der Berufsausbildungsstätte in Courtepin vor. Führen Interviews mit Schulleitung, Betreuern und Lehrlingen und fertigen anschliessend einen informellen Film darüber an.
Autor/innen:Kitty Raetzo |
| | Die Schüler/innen gestalten im Deutsch eine Schülerzeitung über Weihnachtsbräuche in verschiedenen Kulturen. Das Internet dient als Informationsquelle, das Word als Datenverarbeitungsprogramm und das Educanet-Forum zum gegenseitigen Austausch.
Autor/innen:Jasmin Röllin |
| | Wir setzen uns auf drei verschiedenen Ebenen mit dem Thema „Comics“ auseinander: Deutsch, Zeichnen, Informatik.
Autor/innen:Florence Schaller, Rolf Gubler |
| | Les élèves étudient différents genres par le son et le texte, en choisissent un puis le présentent sur des dias ppt grâce à une recherche personnelle.
Autor/innen:Marc-Antoine Emery |
| | Les élèves redécouvrent les écrivains présentés par Mme Sculfort sur différents sites Internet. Chaque élève choisit un écrivain et le présente d’après ses critères et ses intérêts à l’aide de Powerpoint.
Autor/innen:Jean-Marc Demierre |
| | Réalisation dans le cadre du cours :MITIC-AV d’une séquence « gif animée » à savoir d’un dessin qui bouge, qui inclut un ou plusieurs mouvements.
Autor/innen:Jean-Daniel Scyboz |
| | Nach der gemeinsamen Lektüre eines Kriminalromans vertont die Lesegruppe einen passenden Ausschnitt davon zu einem Hörspiel.
Autor/innen:Marianne Blättner |
| | Die Schülerinnen und Schüler arrangieren mit Garage Band ihre Songs neu, und reichern sie mit Beats oder anderen Loops aus der Datenbank an. Vielleicht lässt sich dadurch sogar der Stil eines Songs ändern.
Autor/innen:Olivier Blanchard |
| | Die Schüler und Schülerinnen bearbeiten ihr eigenes Porträt im PS Elements, dabei entdecken sie, wie einfach Fotos manipuliert werden können. Ihr eigenes Porträt wird im positiven verändert. Das Vorgehen basiert auf professioneller Bildbearbeitung, s
Autor/innen:Esther Immer |
| | Schülerinnen und Schüler erstellen in selbstständiger Partnerarbeit eigene Kompositionen mit dem Softwareprogramm Garageband für Maccomputer.
Autor/innen:Greta Konradt |
| | Die Schülerinnen und Schüler lernen die Zusammenhänge zwischen Bewegung (Energieverbrauch) und Ernährung (Energieaufnahme) kennen. Sie reflektieren ihr tägliches Bewegungsverhalten und erleben in der Praxis wieviel Bewegung (Leistung) erbracht werden
Autor/innen:René Lehmann |
| | Die SchülerInnen der 9W zeichnen sich lebensgross auf Packpapier. Der Kopf der SchülerInnen wird fotografiert, auf dem Computer verändert und in ihre Zeichnung eingefügt.
Autor/innen:Pia Ruffieux-Gobet |
| | Auf Educanet werden Rekorde von Klimadiagrammen aufgestellt. Es gilt, möglichst viele Rekorde aufzustellen und bereits aufgestellte zu brechen. Für die Daten der Klimadiagramme wird eine bestehende Homepage genutzt.
Autor/innen:Daniela Schädeli |
| | Fächerübergreifendes Filmprojekt zum Thema „ Ich – Sich Vorstellen“ mit
einer Werkklasse (1. / 2. Kurs) 2005.
Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 1I drehen für den Elternabend einen Film, worin sie sich vorstellen.
Autor/innen:Marc Schürch |
| | Die Schüler setzen sich in Gruppen intensiv mit einer Grossstadt Amerikas auseinander. Sie lesen einen Text, beschaffen sich Informationen von www.magazinusa.com und von 2-3 selbständig gefundenen Websites. Das Produkt: eine Powerpointpräsentation.
Autor/innen:Matthias Pfister |
| | En informatique, les élèves créent des graphiques avec Excel à l’aide de données relevées sur le site http://www.studentsoftheworld. Ils serviront de base de travail complémentaire pour l’étude du développement humain de 6 pays du monde entier, en g
Autor/innen:Colette Clerc |
| | Cette activité d'envergure vise à familiariser les élèves avec la faune méconnue de leur région en les impliquant dans la recherche d'informations, dans la construction d'un exposé et dans la manipulation des images informatiques.
Autor/innen:André Pauchard |
| | Individuellement, les élèves lisent un roman et l'exposent oralement en classe, en général, à l'aide d'une présentation Power point (pas obligatoire). Puis, en cours, nous créons un site internet présentant l'essentiel de leur travail.
Autor/innen:Christel Bossy |
| | Hip-Hop gehört zur musikalischen Sprache unserer Jugend. Im vorliegenden Projekt soll mit einigen kurzen Vorgaben ein eigener Raptext und anschliessend ein melodisch-rhythmisches Arrangement erstellt werden.
Autor/innen:Bruno Schaller |
| | Histoires écrites et illustrés par les élèves mises en forme sur PowerPoint.
Autor/innen:Jean-Pierre Martinetti |
| | Formater un plan périodique en éducation physique, ainsi qu’utilisere la caméra pour filmer les diverses activités définies dans le plan d’étude. (petit scénario, filmer, transfert des images)
Autor/innen:Roland Murith |
| | Création par les élèves d’un site sur la vie quotidienne (Construction d’un château, les femmes, la nourriture,…) au Moyen - Age.
Autor/innen:Yasmine Bengourari |
| | Sur la base de textes existants, par deux, les élèves ont créé des questionnaires sur ces textes.
Autor/innen:Arnaud Fritschy |
| | Se présenter dans un curriculum vitae effectué à l’aide d’un logiciel électronique.
Autor/innen:Michel Tinguely |
| | A l’aide de programmes informatiques, d’un scanner, d’une caméra et d’un appareil photo, créer un projet vidéo ou photo afin de célébrer les 150 ans du CO de la Broye.
Autor/innen:Laurent Diserens |
| | Etude des angles de vue. Réalisation en peinture de personnages en plongée ou contre-plongée en partant de photos d’élèves.
Autor/innen:Philippe Esseiva |
| | Die Schülerinnen und Schüler erhalten erste Einblicke in den Fotoshop und benutzen den Computer als Hilfsmittel zur Visualisierung im Alltag.
Sie beschreiten den Weg von analogen Zeichnungen in den virtuellen Raum am Beispiel der Tapete.
Autor/innen:Michael von Känel |
| | Videoclips gehört zur Sprache der Popmusik. Im vorliegenden Projekt wird ein eigener Videoclip erarbeitet.
Autor/innen:Christine Aebischer |
| | Die S erarbeiten während 5 Unterrichtslektionen in 3er od. 4er Gruppen ein kurzes Dossier zu einem Teilaspekt der Industriellen Revolution. Die wichtigsten Ergebnisse werden anschliessend der Klasse in einem Vortrag präsentiert.
Autor/innen:Martin Fasel |
| | Nach erfolgter Lektüre des Buches „Löcher“ von Louis Sachar konnten die SchülerInnen aus verschiedenen Gruppenarbeiten je nach Interesse auswählen.
Autor/innen:Rolf Kamber, Mignon Netzer |
| | Die Schülerinnen und Schüler erstellen eine Website über ihren Traumberuf auf dem Educanet.
Autor/innen:Regula Neururer-Schnyder |
| | Der Schüler/die Schülerin fotografiert verschiedene Arbeitsschritte während des Praktikumstages und reflektiert über den Einsatz und erstellt eine differenzierte Dokumentation über den jeweiligen Beruf.
Autor/innen:Doris Bill |
| | Utilisation d'une feuille de calculs pour consigner les résultats de deux courses de 20 minutes. Elle calcule la distance totale parcourue et convertit cette distance en une note en fonction du sexe des élèves.
Autor/innen:Alexandre Burgy |
| | Dans le but de promouvoir l'option d'arts visuels pour les 9èmes, la personne responsable des AVI désire créer des petits films traitant de plusieurs activités artistiques créées par des élèves ayant choisis cette option. Une création pour quelques d
Autor/innen:Sandra Iaccheo |
| | A partir d'une interview audio, l'élève écrit la biographie (romancée) d’une personne de son entourage née avant 1940. Ce fichier audio sera ensuite utilisé, en option Mitic, pour réaliser un podcast (images + son) sur le même thème.
Autor/innen:Camille Maret |
| | Dans le cadre de la semaine des médias, les élèves, par groupe de 3 ou 4, réalisent des « unes » de journal, de format A3, mélangeant textes, dessins et images.
Autor/innen:Philippe Esseiva |
| | Früher hat man sich noch mit einer Reihe von aufgestellten Dominosteinen zufrieden gegeben…
Mit Hilfe eines Simulationsprogramms sollen SuS eine Kettenreaktion aus Kraftübertragungen konstruieren. Physikalische Konzepte wie Hebel, schiefe Ebene, Dic
Autor/innen:Johannes Weber |
| | Die Klassen der 2. Stufe gestalten ihre eigene Homepage. Damit die Klassenlehrpersonen entlastet werden, werden im Vorfeld aus jeder Klasse 2-3 Webmaster ernannt und „geschult“. Im Anschluss sollen diese Webmaster mit der Klasse den Webauftritt gesta
Autor/innen:Philippe Lauper |
| | Lehrpersonen, sollen ihren SuS eine Liste mit Links zu Seiten erstellen, die im Unterricht oder als Übung, Hausaufgabe etc. eingesetzt werden.
Autor/innen:Johannes Weber |
| | Les élèves présentent un groupe de musique germanophone dans un document, ainsi qu’une chanson. Ils préparent également un exercice que leurs camarades pourront réaliser en écoutant la chanson choisie. Ils placent ces travaux sur Educanet.
Autor/innen:Yamina Tarmoul |
| | Die S&S machen mit Hilfe des Quick Time Players eine Video-Aufnahme, in der sie sich selbst beschreiben und legen diese anschliessend in ihrem Klassenordner ab.
Autor/innen:Julia Bouquet |
| | Schülerinnen und Schüler fotografieren sich gegenseitig. Das eigene Portrait im Photoshop Elements in 4 verschiedenen Varianten bearbeiten und daraus eine kleine PowerPoint Präsentation darstellen.
Autor/innen:Regina Daepp-Marschall |
| | Die SchülerInnen erstellen einen kurzen Lehrfilm zum Thema Papierflugzeugfalten. Sie erlernen den Gebrauch einer digitalen Videokamera und des Videobearbeitungsprogrammes iMovie.
Autor/innen:Hanspeter Luginbühl |
| | Un élève en situation de handicap et son enseignante d’intégration créent trois films vidéos.
Autor/innen:Claire Spada |
| | Les élèves recherchent, sur Internet et dans d’autres documents, des informations relatives à leur pays d’origine. Chaque adolescent sélectionne les caractéristiques dont il veut parler. Suite à ce choix, il recherche sur Internet des images qui serviront à monter son PowerPoint, puis il choisit une musique de fond appropriée.
Autor/innen:Isabelle Dunand |
| | Diaporama de présentation des pays d’origine des élèves de l’école (carte géographique, informations principales, drapeaux, hymnes nationaux).
Autor/innen:Leoni Elisa |
| | Die Schülerinnen und Schüler befassen sich mit dem Thema Land-Art. Sie lernen eine neue Kunstrichtung kennen und kreieren selbständig
Land-Art Kunstwerke. Diese werden fotografiert und auf der Webgalerie des educanet2 aufgeschaltet.
Autor/innen:Jungo Nicole |
| | Die SuS werden in das Programm Excel eingeführt und lernen verschiedene Funktionen kennen, indem sie diverse Aufträge über educanet2 selbständig nach Anleitung bearbeiten.
Autor/innen:Lundgren Andreas |
| | Die SuS suchen im Internet ein zu ihnen passendes Tiermotiv. Es darf auch ein Tierkopf sein. Die Bildvorlage wird auf A4 bearbeitet und als Druckvorlage vorbereitet.
Autor/innen:Rohrer Pia |
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