Katalog der pädagogischen Szenarien Die Fachstelle fri-tic fördert mit dieser Datenbank den Austausch von Unterrichtsideen im Kanton Freiburg.
Die Autorinnen und Autoren sind verantwortlich für den Inhalt ihrer Dokumente. Dieser Katalog erlaubt die Suche von Szenarien nach Schulstufe und Fach.
Katalog 3 
Katalogsuche der pädagogische Szenarien nach Schulstufe
Resultate - Sekundarstufe I - Physik
| | Sur les pas d’un reporter, partir à la découverte de ce personnage charnière entre l’Ancien et le Nouveau Testament, puis tester ses connaissances de manière ludique.
Autor/innen:Bernadette Beaud Ganslmayer |
| | A l’aide de diverses sources, les élèves seront capables de créer un document de présentation des grandes religions universelles
Autor/innen:Bertrand Oberson |
| | Die Schüler und Schülerinnen lernen die wesentlichen Grundzüge der fünf grossen Weltreligionen kennen und erstellen anhand eines vorgegebenen Layouts Dokumente, die gedruckt und zu einem Dossier zusammengestellt werden.
Autor/innen:Roswitha Stieger |
| | Afin de mieux comprendre les histoires de la Bible, il est demandé aux élèves d’acquérir les compétences de guide sur un site biblique.
Par groupe de deux, ils doivent s’informer, puis présenter le site choisi sous l’angle biblique, historique, arch
Autor/innen:Samuel Voillat |
| | Apprentissage du sens de Pâques à partir du chemin de croix. La réalisation de ce travail est à partir de la mise en scène des élèves. Chaque station sera numérisée à partir d’un appareil photos, une recherche biblique, puis organisée sur Power Point
Autor/innen:Simon Joly |
| | Au terme d’une visite guidée, les élèves approfondissent et étudient un aspect ou un élément de la collégiale et réalisent ensemble un site internet
Autor/innen:Benoît Chobaz |
| | Découverte de l’enclave fribourgeoise de Tours et de son église catholique, lieu de pèlerinage et de rencontres sur la commune vaudoise de Corcelle-près-Payerne
Autor/innen:Christian Moullet |
| | Aborder les causes, les conséquences de la violence dans différents types de groupes, et les moyens d’y remédier ; puis, Martin Luther King, sa vie et son discours « J’ai fait un rêve ». Préparer un support PowerPoint.
Autor/innen:Olivier Simonet |
| | Die SchülerInnen erarbeiten in kleinen Gruppen nach vorgegebener Aufgabenstellung das Judentum. Sie recherchieren im Internet und halten ihre Ergebnisse mittels Word auf A4 Grösse fest. Zusätzlich erstellen sie einen passenden Lückentext, ein Rätsel
Autor/innen:Gregor Elmiger |
| | Die Schüler und die Schülerinnen definieren den Begriff „Wunder“ mit Hilfe von Suchprogrammen, lesen die Bibel online und stellen ihre Resultate der Klasse in einem Kurzvortrag vor.
Autor/innen:Gabriela Oberson |
| | Lehrplan 7. Schuljahr: „Glaubensbekenntnisse in der Bibel, in Geschichte und Kultur entdecken“ das Thema „Schöpfung – Erschaffung des Menschen“
Autor/innen:Andrea Neuhold |
| | Pour mieux habiter les histoires bibliques, les élèves explorent un site biblique et préparent sa présentation à leurs camarades sous l’angle biblique, historique, archéologique et spirituel. Ils acquièrent ainsi des compétences de “guide” en Israël.
Autor/innen:Frédéric Siegenthaler |
| | Geschichte, Geographie, Synagoge, Beschneidung und Juden in der Schweiz sollen einen kleinen Einblick in das Judentum geben.
Autor/innen:Marie Blechova Joos |
| | Schüler/innen suchen im Internet Jesusbilder und schreiben Kommentare. Suchen in online.bibel einen Bibeltext. Das ist ein Element im Gottesdienst vom 23.2.08. Kurzstatement als Evaluation. Alles im Wiki publiziert.
Autor/innen:DAniel de Roche |
| | Die Schüler und Schülerinnen werden mit dem Wort Sekte konfrontiert und kurz über den Ursprung des Wortes informiert. Sie erhalten den Auftrag in 2er Gruppen zu arbeiten. Es werden Recherchen über Sekten nach Vorgaben oder eigene verlangt.
Autor/innen:Precup Laurentiu, Agnes Haueter |
| | - Hist. Bezüge zum jüdischen Passah-Fest
- Kunstgeschichtl. Zugänge zu bibl. Themen
- Unterschiede in den Evangelien-Berichten zum „letzten Mahl“
- Erleben einer ref. Abendmahlsfeier und einer Kath. Messe.
Autor/innen:Andreas Hess |
| | Die wichtigsten Informationen des Islam werden auf einem Worddokument mit Bildern präsentiert: Mohammed, Koran, 5 Säulen des Islam, Scharia, Muslime in der Schweiz.
Autor/innen:Florian Joos |
| | Die Schülerinnen und Schülern wählen einen Aspekt des jüdischen Glaubens aus. Diesen Erarbeiten sie anhand des Internets. Linkvorschläge erleichtern den Einstieg. Die Resultate sowie ein dazu passendes Bild präsentieren sie schriftlich und mündlich.
Autor/innen:Kathrin Meuwly |
| | A partir d’une recherche sur Internet, les élèves réalisent un diaporama qui présente l’Alliance dans la Bible à travers les étapes marquantes du peuple hébreu.
Autor/innen:Xavier Maugere |
| | Les élèves constituent un forum de discussion sur le net à propos de la cigarette. Par la suite, ils vont recueillir des informations plus scientifiques sur des sites officiels proposés. Enfin, ils confectionnent des panneaux à partir de leurs découv
Autor/innen:Mary-Claude Pasquier |
| | Répertorier les sites religieux des lieux d’habitations des élèves par l’image et quelques informations. Permettre aux élèves d’utiliser les fonctions visuelles de leurs téléphones mobiles en termes d’images positives.
Autor/innen:André Zamofing |
| | Confection mise en ligne et maintenance et mise à jour d’un site internet pour l’aumônerie du CO ayant pour objectifs de présenter le calendrier et les activités de l’année en cours, les projets et les archives.
Autor/innen:Fabien Alt |
| | Visionner un court-métrage sur le thème du respect. Puis, à partir d’une source donnée, le travailler à l’aide d’une fiche-guide dans le but d’approfondir le respect à l’aide notamment d’internet.
Autor/innen:Anne Rudaz, Etienne Pillonel |
| | Création par les élèves d’un site (sur educanet2) dont le thème est les lieux de culte du christianisme et de l’islam, leurs caractéristiques et leur dimension symbolique.
Autor/innen:Christian Eicher |
| | Die Schülerinnen und Schüler (SuS) sollen an Hand von Texten aus dem Internet (Linkliste) in vier Gruppen verschiedene Aspekte des Begriffes Kirche erarbeiten. Das Ergebnis wird auf der Klassenhomepage als herunterladbare Audiodatei veröffentlicht.
Autor/innen:Herbert Froschhauser |
| | Die Schülerinnen und Schüler definieren den Begriff „Sekte“ und beschäftigen sich mit zwei weiteren Einstiegsfragen. Die Ergebnisse werden auf einem Blatt festgehalten und später in der Klasse diskutiert.
Autor/innen:Silvia Olbrich |
| | PowerPoint: Dilemmasituationen
Film: Alltagssituationen , die Anstand und Fairness fordern.
Autor/innen:Rita Rotzetter Alcon |
| | L’élève choisit une situation, une question éthique concrète dans les médias. Au moyen d’une grille d’analyse ad hoc, il récolte les informations nécessaires pour construire une réflexion éthique
Autor/innen:Benoît Chobaz |
| | L’élève prend conscience des valeurs humaines qui l’habitent. Il les décrit et est capable de les défendre. Une réflexion anthropologique introduit le scénario pédagogique. L’élève produit un document informatique selon des consignes précises qui ill
Autor/innen:Benoît Chobaz |
| | Les élèves doivent présenter le climat et quelques éléments importants d’un pays à choix (précipitations, températures, saisons, végétations, agriculture, population, sport, cuisine/alimentation, etc) en réalisant un rallye à l’aide de GoogleEarth. C
Autor/innen:Benoît Chobaz |
| | Spiritualité, prière, réconciliation : bases de la paix en l'esprit humain. Indispensable approfondissement de la responsabilité.
Autor/innen:Iwona Kopystecka |
| | Le rosaire contient vingt mystères de la vie de Jésus Christ (et de sa mère Marie), depuis sa naissance jusqu'à la mort et la Résurrection. Les élèves cherchent sur Internet les versets bibliques et des images qui illustrent ces événements.
Autor/innen:Malgorzata Zablocka |
| | Prendre conscience des valeurs humaines qui nous habitent. Les exprimer et être capable de les défendre. L’élève produit un document informatique selon des consignes précises qui illustre une valeur humaine à laquelle il tient particulièrement.
Autor/innen:Jean-Charles Roulin |
| | Après avoir découvert le Judaïsme, ses lois et ses rites, l'élève cuisine un menu complet kasher !
Autor/innen:Anne-Laure Schalbetter |
| | SuS recherchieren im Internet Inhalte über eine von ihnen gewählte Sekte. Sie tragen die Inhalte anhand vorgegebener Fragen für ihre Mitschülerinnen und Mitschüler in kurzer Form zusammen und machen eine eigene Einschätzung. Diese Informationsblätter werden auf dem schulhausinternen Server abgelegt und verlinkt.
Autor/innen:Winter-Pfändler Monika |
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