Catalogue des scénarios pédagogiques Le Centre fri-tic met cette base de données à disposition des enseignant-e-s fribourgeois-e-s pour favoriser l'échange de documents pédagogiques.
Les auteur-e-s sont responsables du contenu de leurs documents. Ce catalogue vous permet de rechercher un scénario par degré et branche d'enseignement.
Catalogue 3 
Vous pouvez parcourir le catalogue des ressources pédagogiques en suivant l'un des liens ci-dessous.
Résultat - Préscolaire - Physique
| | Das Kindergartenkind macht erste Erfahrungen mit der Maus, übt das anklicken und drag-and-drop.
Auteur(s):Sylviane Hobbs |
| | Das Thema Wasser begleitet den Kindergarten während eines ganzen Jahres. Kinder und Eltern setzen Ideen zu diesem Thema um. Die Kindergärtnerinnen filmen die Aktivitäten. Das Ziel dieses Filmes besteht darin, den Kindern die Wichtigkeit des Wassers b
Auteur(s):Marianne Oppliger, Beatrice Bart |
| | Die Kinder zeichnen im Programm Ani-Paint ein Bild nach vorgegebenen Kriterien. Dabei müssen sie sich auf dem Bildschirm orientieren.
Auteur(s):Cornelia Roth |
| | Fabrication d’un jeu de coopération/souvenir de notre groupe-classe permettant la découverte des périphériques de l’ordinateur (clavier, scanner et imprimante).
Auteur(s):Brigitte Bugnon |
| | Création avec les enfants d’un DVD. Dans ce DVD, se trouvent tous les événements importants qui se sont passés durant l’année scolaire (Diverses fêtes, Carnaval, projets de classe, thèmes travaillés…) choisis par les enfants.
Auteur(s):Barbara Prencipe |
| | Sur 3 mélodies connues, les enfants ont inventé des paroles sur le thème de la cuisine. Nous les avons enregistrées avec un micro branché sur le PC. Les enfants ont illustré un livret qui accompagne le CD.
Auteur(s):Sandrine Roulin |
| | photo de chaque élève, dessin de lui-même aux feutres. Ecrire son prénom de 2 façons. réaliser un Memory, un CD.
Auteur(s):Bernadette Sallin |
| | Observer divers objets avec une loupe. Choisir un lieu, des objets dans la classe, les photographier en entier. Choisir deux, trois détails de ce lieu, zoomer ces trois détails à l’aide iphoto. Réaliser un jeu pour la classe.
Auteur(s):Corine Yerly |
| | Des petites séquences de jeux mère-enfants sont filmées. Elles ont été visionnées une à une avec la maman et elles sont à la fin du travail pédagothérapeutique avec la famille rassemblées dans un dvd amputées des interactions jugées trop « dysfonctionnelles ».
Auteur(s):Nanchen Pascale |
| | Transposer le programme pédagogique d’un jeune enfant autiste sans communication verbale en un document imagé afin de le rendre accessible à une famille partiellement non francophone. Réaliser une présentation PowerPoint avec les photos et pictogrammes dont l’enfant se sert lui-même au quotidien.
Auteur(s):Rumo Chardonnens Martine |
| | Les enfants cherchent dans leur entourage tout ce qui est en bois puis recherchent comment on fait pour le reconnaître avec les différents sens (toucher, ouïe, vue). Les enfants prennent en photo les éléments en bois puis nous créerons une partie du fichier avec ces images.
Auteur(s):Gremaud Marjorie |
| | Zahlen, Buchstaben oder Gegenstände werden im Zeichenprogramm Ani Paint gezeichnet und abgespielt. Durch das Abspielen werden Kinder animiert, die Figuren mehrmals zu üben und zu speichern.
Auteur(s):Bertrand Marie-Anne |
| | Peter, Sarah und ihre Mutter spielen zusammen. Die Familie wird mit Marte Meo begleitet, damit das Verhalten der Kinder und ihre Bedürfnisse besser verstanden und unterstützt werden kann.
Auteur(s):Casaulta Dandolo Tanja |
| | Ausgewählte Filmsequenzen, die während der Früherziehung aufgenommen wurden, werden zu einem Erinnerungsfilm für die Eltern zusammengeschnitten.
Auteur(s):Kaup Trummer Felicitas |
| | Anhand von kurzen Videosequenzen wird die Interaktion zwischen Kind und Bezugsperson analysiert, mit dem Ziel, entwicklungsfördernde Elemente zu erkennen und diese im Alltag einzubauen.
Auteur(s):Köstinger Buchs Irmgard |
| | Der Film dient als Grundlage des Coachings der beteiligten Lehr- und Fachpersonen mit dem Marte Meo Modell bei der sozialen Integration eines Mädchens mit frühkindlichem Autismus. Er enthält Szenen einer Mutter-Kind-Interaktion, aus der Spielgruppe, aus dem Kindergarten und aus dem Turnunterricht.
Auteur(s):Krauer-Grimm Ursula |
| | Filmen einer freien Spielsituation und einer geführten Tätigkeit mit Mutter und Kind. Schneiden: Zeigen der einzelnen Marte Meo Elemente, Arbeitspunkt und Szenen zum Üben des ausgewählten Arbeitspunktes
Auteur(s):Lottaz-Bättig Marie-Therese |
| | Über die Präsentation von selbstgemachten Fotos soll das Kind lernen, Anlaute zu erkennen. Die Fotos werden am Computer bearbeitet, damit eine Qualität der Bilder gewährleistet wird, die eine eindeutige Zuordnung erlauben.
Auteur(s):Streit Rosette, Nagelsdiek Katrin |
| | Durch Geräusche und Lautäusserungen können mehrfachbehinderte Kinder bewegte Bilder oder Muster auf dem Bildschirm entstehen lassen und damit das „Ursache-Wirkung-Prinzip“ erfahren.
Auteur(s):Eliane Pürro |
| | Les enfants de 2ème enfantine fabriquent un jeu du blessé en faisant des photos de différentes parties du corps
Auteur(s):Vaucher-Brulhart Véronique |
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