Catalogue des scénarios pédagogiques Le Centre fri-tic met cette base de données à disposition des enseignant-e-s fribourgeois-e-s pour favoriser l'échange de documents pédagogiques.
Les auteur-e-s sont responsables du contenu de leurs documents. Ce catalogue vous permet de rechercher un scénario par degré et branche d'enseignement.
Catalogue 3 
Vous pouvez parcourir le catalogue des ressources pédagogiques en suivant l'un des liens ci-dessous.
Résultat - Primaire - Géographie
| | Présenter les sociétés villageoises sur le site de l’école
Auteur(s):Kolly Sandra |
| | Présenter à l’aide de photos le travail effectué par les enfants du secteur en vue de la préparation d’une exposition sur le thème du tour du monde.
Auteur(s):Enseignants du secteur A |
| | • Découvrir sa région d’un point de vue géographique, politique, historique et économique
• Présenter sa région à un public qui ne la connaît pas
Auteur(s):Laurence Fontaine |
| | Présenter à l’aide de 7 diapositives des passages différents sur un glacier présentant des dangers à remarquer
Auteur(s):Yves Brodard |
| | Exploiter différentes notions étudiées en géographie, sciences et histoire pour en faire un diaporama présentant la Sarine. Au final, chaque élève a reçu un CD de la présentation.
Auteur(s):Olivier Rime, Benoît Spicher |
| | Faire l’historique du Gothard, faire une description succincte de sa situation géographique; décrire les différentes voies de communication et de leur importance pour l’Europe
Auteur(s):Elisabeth Bardy |
| | Chaque groupe de deux élèves devra :
- rechercher des informations sur internet
- effectuer un résumé des informations retenues
- effectuer une mise en page de ce résumé
- présenter à la classe cet exposé à l’aide d’un beamer
Auteur(s):Jean-Claude Chanez |
| | Dans le cadre d’une correspondance avec une classe de Suisse allemande, présentation des villages du cercle scolaire.
Auteur(s):Denis Rime, Jean-Marc Théraulaz |
| | Dans le cadre de la Coupe du monde de football 2006, présentation des joueurs suisses et étrangers préférés des élèves.
Auteur(s):Stéphane Sudan |
| | Im Bereich Mensch und Umwelt werden Kinder mit Sachtexten konfrontiert, deren Inhalte sie nicht selbstständig erschliessen können. Die Beispiele zeigen auf, wie Kinder im Leseprozess mit Hilfe von IKT unterstützt werden können.
Auteur(s):Marcel Aebischer |
| | Die 5. Klässler suchen an einem Posten der Lesewerkstatt Informationen zu verschiedenen Autoren.
Die Schüler suchen in einer Geographiewerkstatt Informationen zu einem bestimmten Ort in der Schweiz und suchen nach Informationen für eine mögliche Sch
Auteur(s):Claudia Aebischer |
| | Imaginons ce que deviendraient les alpages de nos Préalpes et du Valais si le réchauffement climatique observé avait les conséquences annoncées… Parlons de la vie d’aujourd’hui, des conditions atmosphériques et de ce qui pourrait arriver en 2237…
Auteur(s):Jean-Michel Blanchard |
| | Comprendre le fonctionnement d’un barrage et de la production d’électricité, grâce à l’étude de la Sarine, à la construction d’une maquette et à la visite du barrage de Schiffenen.
Auteur(s):Damaris Centanni |
| | Des élèves de classes de 4P ont réalisé ce questionnaire à l’aide du logiciel Netquiz; il peut être utilisé tel quel, soit comme support de découverte – en début d’activité - , soit - en fin - , comme vérification d’acquisition.
Auteur(s):Jean-Michel Corpataux, Jean-Marie Zosso |
| | Créer un site pour présenter les villages de Corminboeuf, de Chésopelloz (localisation, bâtiments importants et commerce) et l’école
Auteur(s):Claude Dessarzin |
| | Dans le cadre du 850ème anniversaire de la fondation de la ville de Fribourg, créer un diaporama présentant la cité au travers d’œuvres artistiques.
Auteur(s):Nicole Jauquier, Myriam Fontana |
| | „Das Skilager 2007 in St.Luc“ wird von den Schülern und Schülerinnen durch eine selbstillustrierte Power Point Präsentation vorgestellt. Diese wird in der letzten Juliwoche an einem Elternapéro durchgeführt.
Auteur(s):Martine Corminboeuf |
| | Une fois par semaine, l’élève s’exprime durant une minute au minimum devant la classe, pour faire découvrir quelque chose à ses camarades, avec un support visuel (PowerPoint).
Auteur(s):Françoise Sallin |
| | Création d’un diaporama, définissant la nomenclature des cantons suisses : situation, historique, développement, tourisme, …
Auteur(s):Bernard Chollet |
| | Rédaction d’un journal sur un thème traité en géographie, l’étude de la région du Vully.
Auteur(s):Jocelyne Dougoud |
| | En suivant les rues de la vieille ville de Fribourg, nous découvrons des indices sur différents métiers pratiqués au Moyen-Âge : noms de rues, bâtiments, enseignes, etc…
Auteur(s):Tabitha Fasel |
| | Rechercher des informations sur Internet concernant différents cantons suisses, effectuer un résumé des informations retenues, effectuer une mise en page.
Auteur(s):Nicolas Genoud |
| | S’informer sur l’eau à Bossonnens, de la source à la STEP par des lectures, interviews, visites.
Publier des textes sur le site de la classe, illustrer avec des pohtos, dessins ou images scannés.
Auteur(s):Christophe Monnard |
| | En se documentant (recherche sur Internet, livres) les élèves élaborent un plan de leur exposé, effectuent une mise en page des informations retenues et présentent leur exposé à la classe.
Auteur(s):Francine Uldry |
| | Les élèves racontent un voyage d’étude au moyen d’illustrations légendées, de textes et de reportages photographiques
Auteur(s):Gérard Uldry |
| | Die Schüler und Schülerinnen sollen fähig sein, einen selbst geschriebenen Text mit Word am Computer zu bearbeiten. Sie können ihre Lösungen im Internet überprüfen. Sie lernen Bilder mit der Digitalkamera aufzunehmen und auf den Computer zu laden.
Auteur(s):Elisabeth Egger-Reidy |
| | Mon idée est de réaliser des exercices utiles sur quelques thèmes de géographie en 5P-6P et de les télécharger sur une page web. Dans ces exercices, on trouvera différentes formes de travaux : textes à trou, QCM, mots-croisés.
Auteur(s):Denis Brechbühl |
| | Réalisation de travaux en expression écrite dans le but de les publier dans notre petit journal de classe.
Auteur(s):Valérie Castella-Menoud |
| | Présentation de quelques activités de la classe sur des pages Web.
Auteur(s):Dominique Brulhart |
| | Diaporama qui illustre les monuments datant du Moyen Age en ville de Fribourg.
Auteur(s):Gilberte Emonet |
| | Création d’un site internet qui présente les villes du canton (photos, descriptions, dessins, questionnaire).
Auteur(s):Ghislaine Hostettler-Dayer |
| | Recherche d’informations sur différents thèmes proposés au sujet de Fribourg puis écriture d’un texte de présentation avec photos réalisées par les élèves.
Auteur(s):Jacqueline Rebetez |
| | Les élèves de 6P ont créé différents questionnaires avec le logiciel Netquiz.
Auteur(s):Laetitia Riedo |
| | Rechercher sur Internet des informations sur un canton suisse. A l’aide des ces informations, créer un exposé sur PowerPoint.
Auteur(s):Jean-Christophe Rutscho |
| | Création d’un questionnaire visant à travailler la description d’un itinéraire et la lecture de plan.
Traitement du son et utilisation de Netquiz.
Auteur(s):Julien Tinguely |
| | Der Schüler lernt die Stadt Freiburg kennen. Er fotografiert wichtige Gebäude und Plätze und speichert diese Photos auf dem Laptop. Mit diesen Bildern erstellt er ein kleines Dossier (Stadtführer) und/oder eine PowerPoint-Präsentation.
Auteur(s):Seraina Olivier |
| | Créer pour un spectacle, une musique d’ambiance de type urbaine (New York) sur une projection d’images (en lien avec la création sonore), en utilisant les logiciels Audacity et/ou GarageBand.
Auteur(s):Michel Amélie |
| | Des groupes de 3 élèves ont tenté de répondre à des questions sur le thème de l'eau. Du matériel (livres, sites Internet et autres documents) a été mis à la disposition. Chaque groupe a saisi son ébauche de réponse sous forme de texte et scanné une illustration qu'il a ensuite transféré sur educanet2. Les élèves les plus avancés ont réalisé la page d’accueil du site.
Auteur(s):Valentine Cuany |
| | Les élèves découvrent les vallées en Suisse à l’aide du programme « Atlas de la Suisse, interactif, topographie 3D et cartes statistiques ». Ils en choisissent une, puis cherchent un bon angle de vue pour faire le profil de cette vallée. Ensuite, ils impriment leur vallée avec leur coupe pour arriver à définir si celle-ci est une vallée en U ou en V.
Auteur(s):Vonlanthen Sabrina |
| | Les enfants présentent une source d’énergie avec le support de power point.
Auteur(s):Zaugg Selina |
Copyright © 2002-2007 fri-tic |
